Eksplorasi Pengalaman dan Persepsi Siswa Terhadap Artificial Intelligence Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v12i2.71Keywords:
Artificial Intelligence, Pembelajaran Bahasa, Fenomenologi, Literasi DigitalAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman subjektif dan persepsi siswa madrasah aliyah terhadap penggunaan Artificial Intelligence (AI) generatif, serta mengidentifikasi manfaat dan kendala yang dihadapi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain fenomenologi. Sumber data primer diperoleh melalui wawancara mendalam dan observasi partisipatif terhadap siswa dan guru di MAN 2 Kota Bengkulu, yang didukung oleh data sekunder berupa dokumentasi penugasan. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memanfaatkan AI secara proaktif sebagai pendukung pencarian ide, peringkas teks, dan pemeriksa tata bahasa. Secara perseptual, AI dipandang sebagai alat yang efisien untuk mendukung pembelajaran, namun juga memunculkan kekhawatiran terkait ketergantungan teknologi. Kendala utama yang ditemukan adalah potensi pelepasan beban kognitif, penurunan kemandirian berpikir kritis, dan risiko plagiarisme. Kesimpulannya, penggunaan AI memerlukan pedoman etis dan pengawasan pedagogis yang baik agar tidak mengurangi kemampuan literasi dan nalar kritis siswa.Downloads
References
Abdy, I., Nurharyanto, D. W., Nursyabani, K. P., dan Barmawi, M. R., Pelatihan Artificial Intelligence (AI) Chat GPT dan Gemini sebagai sarana pengembangan kompetensi guru, Samakta: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, vol. 2, no. 2, 2025, hlm. 46-55.
Agustina, E. S., Pembelajaran bahasa Indonesia dalam ruang Kurikulum Merdeka, Prosiding Pertemuan Ilmiah Bahasa dan Sastra Indonesia (PIBSI) XLV, 2024, hlm. 2-5.
Ali, D., Fatemi, Y., Boskabadi, E., Nikfar, M., Ugwuoke, J., dan Ali, H., ChatGPT in teaching and learning: A systematic review, Education Sciences, vol. 14, no. 6, 2024, hlm. 643.
Apriliani, Dini, Penggunaan Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: 2025, Jurnal Pendidikan Bahasa, 2025, hlm. 18-20.
Arifah, Irma, dkk., Integration of Artificial Intelligence Technology in Indonesian Language Teaching: Innovative Solutions in the Digital Era, Journal of Education Technology, 2025, hlm. 110-120.
Baidoo-Anu, D., dan Ansah, L. O., Education in the era of generative artificial intelligence (AI): Understanding the potential benefits of ChatGPT in promoting teaching and learning, Journal of AI, vol. 7, no. 1, 2023, hlm. 52-62.
Cotton, D. R. E., Cotton, P. A., dan Shipway, J. R., Chatting and cheating: Ensuring academic integrity in the era of ChatGPT, Innovations in Education and Teaching International, vol. 61, no. 2, 2023, hlm. 228-239.
Creswell, J. W., Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (3rd Edition), Sage Publications, California, 2013, hlm. 76.
Dewi, Anita Candra, Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis AI Dalam Meningkatkan Literasi Digital Siswa, Jurnal Literasi Digital, 2025, hlm. 85-92.
Escalante, J., Pack, A., dan Barrett, A., AI-generated feedback on writing: Insights into efficacy and ENL student preference, International Journal of Educational Technology in Higher Education, vol. 20, no. 57, 2023, hlm. 1-15.
Ihsan, M. B., Literasi digital dan berpikir kritis dalam pembelajaran bahasa Indonesia: Menjawab tantangan era disrupsi informasi, KONSEL: International Bulletin on Interdisciplinary Studies, vol. 1, no. 1, 2026.
Matthew B. Miles dan A. Michael Huberman, Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber tentang Metode-Metode Baru, UI Press, Jakarta, 1992, hlm. 16.
Mustafa, M. Y., Tlili, A., Huang, R., dkk., Artificial intelligence in education: A systematic literature review of literature reviews, Smart Learning Environments, vol. 11, no. 59, 2024, hlm. 1-30.
Özçelik, P., dan Ekşi, Y., Integrating ChatGPT-3.5 into the writing classroom: A case study, Smart Learning Environments, vol. 11, no. 10, 2024, hlm. 1-12.
Russell, S. J., dan Norvig, P., Artificial intelligence: A modern approach (Edisi ke-4), Pearson, 2021, hlm. 15-20.
Schutz, A., The Phenomenology of the Social World, Northwestern University Press, Evanston, 1967, hlm. 12-15.
Su, J., dan Yang, W., Unlocking the power of ChatGPT: A framework for applying generative AI in education, ECNU Review of Education, vol. 6, no. 3, 2023, hlm. 355-366.
Sukini, dkk., Digital media and artificial intelligence in teaching Bahasa Indonesia: Realities, potentials, and challenge, Journal of Asian Education, 2025, hlm. 200-215.
Susmita, Nelvia, dkk., Pemanfaatan Media Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Tingkat Sekolah Menengah Atas: Perspektif Siswa, Jurnal Bahasa, 2024, hlm. 40-50.
Tlili, A., Shehata, B., Adarkwah, M. A., dkk., What if the devil is my guardian angel: ChatGPT as a case study of using chatbots in education, Smart Learning Environments, vol. 10, no. 15, 2023, hlm. 1-18.
